Enfants concernés

* Enfants souffrant du Trouble déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH), du Trouble du Spectre Autistique (TSA), d’enfants ayant un ou des DYS associés (Dysgraphie, Dyspraxie, Dyslexie, Dysphasie, Dyscalculie, Dysorthographie) ou un Haut Potentiel Intellectuel (HPI) créant un décalage.

Le constat

Les enfants atypiques sont très nombreux :

• 1 enfant sur 20 est TDA ou TDAH 
• 1 enfant sur 100 souffre de TSA
• 2 à 5 % des élèves ont un Haut potentiel Intellectuel ou Emotionnel
• 1 enfant sur 5 est dyslexique 
• À tout cela, sont associés énormément de difficultés : Dysphasie, Dysgraphie, Dyspraxie, Dyslexie, Dysorthographie, Dyscalculie, Haut Potentiel, TOP. 
• 80 % d’entre eux connaissent des troubles d’apprentissage et ont/auront une scolarité chaotique.

Bien souvent lorsqu’un enfant est compliqué, se met en place un cercle vicieux : difficultés à l’école, à la maison, difficultés de prise en charge. Tout l’équilibre de l’enfant est fragilisé. Il est nécessaire de reconstruire autour de lui une structure familiale, éducative et de soin. 

Les pédopsychiatres et médecins pensent que tout se joue avant six ans. Mais les enfants ne sont pris en charge que trop tardivement … Malgré ce triste constat : il n’existe pas de structure adaptée dans le département des Yvelines !

Les parents et les professionnels sont terriblement démunis face au manque de connaissances de ces enfants atypiques et d’infrastructures adaptées.